Pam y dechreuodd y rhyfel ym 1914? Pa wledydd oedd yn cymryd rhan? Beth oedd rhyfela ffosydd? Pam y daeth y Rhyfel Byd Cyntaf yn ddigyfnewid? Pa fathau o arfau a ddefnyddiwyd yn y Rhyfel Byd Cyntaf? Pam ddaeth y Rhyfel Byd Cyntaf i ben? Beth oedd Cytundeb Versailles?<\/p>\n\n\n\n
Pam ddechreuodd yr Ail Ryfel Byd ym 1939? Beth oedd Ap\u00eal? Pam wnaeth Prydain Fawr ddilyn y polisi hwn wrth ddelio \u00e2 Hitler yn y 1930au? Yna bydd myfyrwyr ym Mlwyddyn 9 yn archwilio digwyddiadau allweddol yr Ail Ryfel Byd gan gynnwys, Dunkirk, Brwydr Prydain, y Blitz, Pearl Harbour, D-Day, Yr Holocost, gollwng y Bomiau Atomig ar Japan a rhyfel America yn y M\u00f4r Tawel.<\/p>\n\n<\/div>
\n\n
Hanes TGAU<\/h2>\n\n\n\n
Mae Hanes TGAU yn bwnc hynod ddiddorol a fydd yn caniat\u00e1u ichi astudio ystod o gyfnodau amser, pynciau a gwledydd. Bydd hyn yn eich helpu i ddod i ddeall digwyddiadau hanesyddol arwyddocaol sydd wedi helpu i lunio ein bywydau a'r byd o'n cwmpas. Bydd y TGAU hwn mewn Hanes yn eich helpu i ddatblygu sgiliau fel: sut i drefnu gwybodaeth, llunio dadl, cwestiynu dibynadwyedd y wybodaeth o'ch blaen, dewis tystiolaeth a llunio barn. Trwy astudio Hanes TGAU bydd gennych sgiliau trosglwyddadwy sy'n cael eu gwerthfawrogi mewn pynciau eraill ledled yr ysgol. At hynny, mae Prifysgolion, sefydliadau addysg uwch a chyflogwyr i gyd yn cydnabod gwerth cymhwyster hanes. Rhaid bod gennych chi angerdd am Hanes a bod yn barod i gymryd rhan yn y gwersi. Mae'r TGAU hwn wedi'i ysgrifennu'n bennaf, ac felly bydd angen sgiliau ysgrifennu cymwys hefyd. Nid yw astudio Hanes yn golygu mai dim ond Hanesydd neu athro Hanes y gallwch chi ei wneud. Bydd y sgiliau rydych chi'n eu datblygu mewn Hanes yn eich helpu chi mewn unrhyw yrfa sy'n cynnwys prosesu gwybodaeth neu lunio barn. Mae llawer o fyfyrwyr sydd wedi astudio Hanes TGAU yn Ysgol Aberconwy wedi mynd ymlaen i ddilyn gyrfaoedd yn y Gyfraith, Gwleidyddiaeth, Cymdeithaseg, Busnes, Newyddiaduraeth, Plismona, Cyllid, Seicoleg, Twristiaeth a Meddygaeth i enwi ond ychydig.<\/p>\n\n\n\n
Mae myfyrwyr yn derbyn pum awr o hyfforddiant gydag athro Hanes profiadol, yn cymryd rhan mewn amrywiol weithgareddau gr\u0175p ac yn defnyddio amrywiaeth o ffynonellau er gwybodaeth gan gynnwys llyfrau, DVDs, cyflwyniadau PowerPoint a'r Rhyngrwyd. <\/p>\n\n\n\n
Addysgir myfyrwyr i ofyn cwestiynau, gwneud nodiadau, mapiau meddwl a diagramau i gyd yn offer cyfeirio defnyddiol wrth adolygu. Unwaith y bydd y cwrs wedi cychwyn bydd gan fyfyrwyr un darn o waith yr wythnos, fel arfer ymchwiliad sy'n defnyddio amrywiaeth o wahanol ffynonellau.<\/p>\n\n\n\n
Uned 1: Astudiaeth o Ddyfnder - Iselder, Rhyfel ac Adferiad 1930 -1951. 25% o gymhwyster. Arholiad 1 awr<\/strong><\/p>\n\n\n\nUned 2: Astudiaeth Fanwl \u2013 Yr Almaen yn y Cyfnod Pontio 1919 -1939. Arholiad 1 awr 25% o gymhwyster.\u00a0<\/strong>Mae'r uned hon yn astudiaeth o'r cynnydd i rym Adolf Hitler a sut brofiad oedd byw yn yr Almaen o dan y drefn Nats\u00efaidd.<\/p>\n\n\n\nUned 3: Astudiaeth Thematig - Newidiadau mewn troseddau a chosb, 1500<\/strong>\u00a0hyd heddiw\u00a0<\/strong>Mae'r uned hon yn astudiaeth o'r digwyddiadau a'r personoliaethau sydd wedi siapio achosion trosedd, plismona a'r dulliau newidiol a ddefnyddir i frwydro yn erbyn trosedd a'r dulliau cosbi newidiol.\u00a030% o gymhwyster 1 awr 15 mun<\/strong><\/p>\n\n\n\nUned 4: Ymchwiliad i fater dadl neu ddadlau hanesyddol.<\/strong>\u00a0Bydd hyn yn cyfrif am\u00a020%<\/strong>\u00a0o'r radd TGAU olaf (gwaith cwrs).<\/p>\n\n\n\nNid oes unrhyw ofyniad penodol ar gyfer dysgu blaenorol, er y bydd llawer o fyfyrwyr eisoes wedi ennill gwybodaeth a dealltwriaeth a byddant wedi datblygu ystod o sgiliau hanesyddol o gyfnodau penodol o hanes, trwy eu hastudiaeth o hanes yng Nghyfnod Allweddol 3.<\/p>\n\n\n\n
I gael mwy o wybodaeth am y cyrsiau hyn, edrychwch ar ein Llyfryn Opsiynau Blwyddyn 9<\/a>.<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Through studying History students will gain a coherent knowledge and understanding of Britain\u2019s past, and that of the wider world. Students will be taught how to ask perceptive questions, think critically, weigh up evidence, put forward an argument whilst also developing perspective and judgement to help them to formulate their own opinions and reach their […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1184","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"featured_image_src":null,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.aberconwy.conwy.sch.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1184","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.aberconwy.conwy.sch.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.aberconwy.conwy.sch.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aberconwy.conwy.sch.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.aberconwy.conwy.sch.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1184"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.aberconwy.conwy.sch.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1184\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2838,"href":"https:\/\/www.aberconwy.conwy.sch.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1184\/revisions\/2838"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.aberconwy.conwy.sch.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1184"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}